初中生当然比不上演说家们慷慨激昂、富有感染力，他们能做的就是让自己做个演说者，而非单纯的背课文。
萧乐的确紧张，但不是全然的害怕无措。
她准备了30分钟演讲稿，又花费一个小时来取长补短，构思更完美的演讲方式。
演讲台上，萧乐将主题词作为引子，阐述了一类社会现象的现状、分析了发展，最后展望了未来。
高中、大学考试时全是这种套路，萧乐熟门熟路的很。
她用了一些初中时根本接触不到的高级词汇，意料之外的看见几位考官面露不满后，她又加大了与诸位考官的眼神交流，配合适当、不夸张的手势，继续自己的演说。
果然，演讲结束后，一位姓陈的老师对她的几个词汇进行了点评，直截了当的问她，能否解释一下那几个词的含义。
萧□□过考官席，瞧见了季良平那个不可一世的人，竟然将忧心摆在了脸上。
季良平是在担心她？
萧乐不太敢承认这一点。
她思索了一下，为了避免麻烦，尽量用简单的词稍作解释。
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